幼儿园小班教案《天气歌》

　设计意图: 孩子们对风 、雨
、雪、虹 、雷鸣
、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣 。

活动目标：

1、初步了解天气的种类 ，了解每种天气的基本特点
。

2 、尝试用动作来表示不同的方法。

活动准备：

天气牌（晴天
、雨天、刮风）活动过程：

一 、观察天气1、小朋友看
，今天是什么天气呀？

2
、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天 ，有没有刮风
，风大不大 。

3、如果是下雨是大雨还是小雨
。

二 、认识天气牌。

1
、分别出示晴天、雨天 、刮风
、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？

2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.

3 、让幼儿说说自己喜欢哪种天气 ，为什么喜欢
，为什么不喜欢 。

三
、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示 ，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示
，下雪可以做什么动作
。

2 、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。

3
、我们五指张开 ，从头顶向下摇动手腕
，表示下雨 。

4、高举双手，在头顶左右摆动 ，表示刮风。

5 、紧握拳头
，轻敲大腿，表示下雪了
。

6、老师高举某一个天气牌 ，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。

四
、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友
，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气 ，让他猜猜是什么天气 。

反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线
，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴 、小雨
、大雨、雨夹雪等 ，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗
，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应
。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化 ，并认识了各种天气的标志符号
，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。

幼儿园主题活动教案：夏天来了

教学目标1.通过观察 ，了解晴 、雨
、阴、多云等四种天气类型的特点
，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报 。

2.能借助自制天气图像卡 ，用一个完整句播报天气
，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力 、探究能力和语言表达能力
。

3.感知天气与人们日常活动的关系 ，能主动关注天气预报。

活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视
、报纸、手机短信 、网络等)? ”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识 。

2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊
”
，PPT“天气预报截图”
、“动物气象员 ”、“有趣的天气图标
”
。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

活动过程1.户外观察和谈话互动 ，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注 。

(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入
。

“喜羊羊 ”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动
，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿 ，天气暖和多了
，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了 ，这里的温度是多少啊?
”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃
，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

(2)幼儿和“喜羊羊 ”一起到活动室外去观察 、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温) 。

(3)“喜羊羊”：“过几天 ，我要到香港去旅行
，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?
”

适时调动幼儿的生活经验 ，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径
。

2.通过讨论
，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图 ，启发提问：

“图中有谁?”(天气预报员和天气图标 。)“天气预报员告诉我们什么? ”(预报明天的天气情况
。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?
”

(2)幼儿根据经验回答。

(3)教师逐一出示报纸
、手机、网络等三种天气预报截图
，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况 。

(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解
。

指导语：“除了天气预报 ，在以前的科学活动中
，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的? ”

幼儿回答。师小结：鱼儿上浮 、蜻蜒低飞
、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉
”我们 ，要下雨了 。

(5)讨论
，进一步了解天气预报在人们生活中的作用
。

指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天 、阴天
、多云天气。)指导语：“如果明天是周末 ，天气预报是晴天
，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事? ”

3.幼儿认识天气图标 ，能准确说出其名称并操作相关学具 。

(1)出示教具中天气预报图的天气图标
，引导幼儿逐一观察，结合操作学具 ，认识晴天、雨天 、阴天
、多云、晴转多云等天气图标
。

指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。
”

(2)出示北京和广州的城市(教具)
，其中有过去一周内连续5天的天气情况 。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具相对应的天气图标 ，并大声说出正确的天气图标名称。

(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃
，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃ ”，要念成“零下11摄氏度
”
。

4.幼儿了解天气预报的播报内容 ，尝试按要求用一个完整句播报天气。

(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

幼儿园大班《云》教案

　作为一位无私奉献的人民教师
，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园主题活动教案：夏天来了 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇1

　一 、主题来源

　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进 ，忽而雷声轰鸣
，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装 ，身边的一切都在发生着变化 。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天
，享受夏天的特别时光
。

　二
、主题目标：

　1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高 ，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

　2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法 。

　3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了
，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生
。

　4．欣赏有关夏季的美术作品 ，会画出或做出夏季自然景物的特征 、服装、用品等。

　5．正确感知6以内的数
，比较6以内数的多少一样多 。

　三
、环境布置

　1．活动室内布置夏天的景色
。夏季服装、用品 、食物
、卫生等。

　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等 。

　3．增添玩水设备（塑料玩具 、可乐瓶等）。

　四
、家长工作

　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征
。

　2 、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇 ”活动。

　3
、在家注意防暑降温 ，注意幼儿饮食和个人卫生 。

　4、为幼儿在园玩水创造条件
，并协助进行安全教育
。

　五 、主题网络（略）

　美工活动《漂亮的扇子》

　空调 电扇 扇子 节约用水

　穿着 吃喝 怎么让自己凉快 玩 水 夏天的雷雨

　夏天真热

　夏天

　夏天的害虫 知了 夏天的水果

　蚊子 苍蝇 消灭蚊蝇 西瓜 脆瓜 黄金瓜

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇2

　设计意图： 通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象 ，自由绘画
，并在教师指导下， 较生动 ，准确的进行绘画，及填充颜色。

　活动目标：

　1
、感知夏天
，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化 。

　2、能够比较形象的绘画"夏天" ，色彩搭配得当
，自由发 挥想象
。

　3 、喜欢夏天 ，感受夏天带来的快乐。

　活动准备： 关于夏天的 ，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画
、铅笔 。

　活动难点： 幼儿自由发挥想象进行绘画
。

　活动过程：

　一、教师提问幼儿："小朋友们
，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答 ，引出夏天 。

　二 、教师问幼儿喜欢夏天吗
，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答
。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏 天来了" 开始播放幻灯片 。

　三
、教师配合《夏天来了》背景音乐及 ，讲述夏天
，介 绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空 ，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍
，可爱的熊猫宝贝.."

　四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们 ，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：

　1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

　2）保管好自己的水彩笔
，图画时注意保持清洁
。

　3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。

　提醒：

　涂颜色时候用笔力度均匀 ，色彩均匀
，合理 。

　五 、结束活动，经过教师指导 ，完成作品后
，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上
。

　活动延伸： 上一堂手工课，准备彩纸 ，教幼儿剪蜻蜓
、蝴蝶
，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇3

　活动目标：

　1、通过日常生活中看看 、讲讲 ，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美 。

　2
、利用不同的废用材料设计制作夏季服装
，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣
。

　活动准备：

　1、关于儿童服装的录像。

　2 、适合幼儿穿的春夏秋冬服装
、衣架许多 。

　3、幼儿制作服装的各种材料：报纸 、垃圾袋、皱纸
、一次性台布、即时贴等 ，各种饰品若干
。

　4 、音乐磁带

　活动过程：

　一
、观看录象。

　师：小朋友
，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像 。

　二、感知夏季服装的特征
。

　师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的 、有春秋的 ，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服 。

　师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说
，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？

　师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由
。

　师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄 ，穿在身上也很凉爽的
，也是夏天衣服。

　教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的
、轻轻的，穿在身上很凉爽的 ，也很漂亮的 。

　三、设计夏季服装

　师：这么凉快又好看的夏天衣服
，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论 ，交流
。

　师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友
，三人一组一起去做夏天衣服 。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选
。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

　幼儿设计制作 。教师巡回指导
。

　请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服 。

　四 、小小时装秀
。

　师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮 ，你们想不想展示一下？（想）好
，那咱们就来个时装表演吧。

　让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带 ，感受热闹的氛围 。幼儿表演。

　音乐停
，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束
。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇4

　一
、活动目标

　1、通过观察夏天的景色和各种树叶 、小草的变化 ，初步知道夏天到了。

　2
、了解夏天的特征
，萌发幼儿对大自然的热爱之情 。

　二、活动准备

　1 、活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

　2
、散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景

　3、画纸 、笔
、彩笔

　三、活动过程

　1 、教师谈话导入本次的美术活动，感受夏天的景色
。

　（1）前几天我们在公园园里看到了大树
、小草有什么变化？

　（2）幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　2、教师引导幼儿欣赏 。

　（1）夏天来了
。哪些小动物出现了？

　（2）河里有什么花？它是什么样子的？花和叶子有什么不一样？

　（3）看看我们的穿着 ，有什么变化吗？

　（4）夏天到了
，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

　3 、教师与幼儿一起进行总结 ，编为一首儿歌，可以用小朋友的语言来创编 。

　夏天来了

　夏天来到了
，天气变得热热的
。

　蝉儿叫了了，粉红荷花也开了。

　换上薄衣裳 ，小朋友们齐欢笑 。

　4
、教师带幼儿一起感受夏天的美
，引导幼儿再次观看以及教室的墙面
。

　（1）教师分发画纸和笔，要求幼儿根据自己的经验和认识画出夏天。

　（2）幼儿大胆尝试新方法 ，主动创作
，并涂色 。

　四、延伸活动

　引导幼儿到户外 、在家里也寻找夏天还有哪些变化，如吃冷饮
、开空调 ，感受大自然的变化。

　五、活动总结

　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少
，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多 ，如：不知道蝉
，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树 、树叶、小草的观察很仔细 ，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累
，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动 ，效果一定会更佳
。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇5

　活动目标：

　1
、欣赏儿童化的散文诗
，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

　2、通过总结 、对比，感受散文诗的优美意境和含义 ，并学习有感情地朗诵 。

　3
、培养幼儿创造性和发散性的思维能力
。

　4、通过观察
，引导幼儿讲述内容。

　5 、体验明显的季节特征 。

　活动准备：

　(一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解
。

　(二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带
、(人手一份)、实物投影机 、字卡
、散文诗录音带。

　活动方法：

　观察分析法、直观表达法 、激发法
、辨别法 。

　活动过程：

　1、了解夏天的景象及天气特征
。

　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物 、植物和天气又会是什么样子？

　2、幼儿根据自编诗歌 。

　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些 ，请你们用好听的话将它们编在一起
。幼儿自由粘贴有关夏天的。打开实物投影机
，请部分幼儿编排讲述 。

　3
、欣赏散文诗并进行比较。

　肯定幼儿的创编成果
。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。

　4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡 ，进行识字教育
，用制成小书《夏天》，进行创编活动 。

　各领域渗透

　1 、科学：云
、闪电、雷 、雨的形成；科学实验：缺水的花草等
。

　2
、艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　3 、健康：夏天到了应该怎样保护自己 ，学游泳 。

　4
、户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息
。

　附：散文诗 夏天

　柳叶打着卷儿，小花低着头
，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧？啊!别急别急 ，蜻蜓飞来了
，飞得很低很低，在湖面转圈 ，它报告：好消息
，就要下雨，就要下雨。

　风来了 ，云黑了
，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了 。

　下了一阵儿 ，风去了
，云散了，闪电停了 ，雷公公回家了
。天边挂起晚霞。

　柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡
，多干净，多精神 。

　你闻闻连空气都是香的
。

　湖里 ，小鱼摆着尾巴游得多高兴
，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇6

　目标：

　1 、幼儿探索防暑降温的各种办法。

　2
、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽 。

　准备：

　收集各种防暑用品

　过程：

　一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？

　二 、说说用用他们怎样使人们感到凉快
。

　你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大 ，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？

　在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射
，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤 。

　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

　如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？

　三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法
。

　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇7

　设计意图

　夏天是一个炎热的季节 ，也是一个景色宜人的季节 。夏天有许多有趣的活动
，是小朋友最喜爱的季节
。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天 ，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机
，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法 ，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动
，懂的如何注意夏季卫生 。

　活动目标

　1．通过感受美丽的春天，知道夏天来到了
。

　2．通过活动 ，使幼儿了解夏天的基本特征
，能区分春天与夏天。

　3．通过

　游戏活动

　萌发幼儿对大自然的热爱之情 。

　活动重点：了解夏天的基本特征
。

　活动难点：能区分春天与夏天的明显特征。

　活动准备

　1．课件

　（春天
、夏天主要特征） 。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料
。

　2．布置乐园：愉快的夏日。

　活动过程

　一、教师戴头饰扮春姐姐 ，听音乐《春天在那里》
，跟春姐姐做动作进入活动室 。

　二 、感受春天的美丽

　出示课件，引导幼儿巩固认识春天的特征
。

　三
、引出课题 ，了解夏天的基本特征

　1.教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

　2.导语：请幼儿告诉夏姐姐
，春天完了是什么季节？

　3.出示课件，了解夏天的基本特征 。

　4.夏姐姐提问：

　（1）夏天天气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿上什么衣服？请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？

　（2）夏天除了穿的衣服和春天不一样 ，还有什么地方和春天不一样
。如：地上树上有什么变化？

　（3）春天吃的水果很少
，但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）

　（4）夏天天气非常炎热，我们的身上经常出汗 ，我们要多喝水，勤洗澡
，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。

　（5）小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天有趣的活动）

　5．看课件 ，师幼共同巩固夏季主要特征
，同时教育幼儿夏季卫生常识 。

　四、组合画《我们眼里的春天夏天》

　1．幼儿自由组合画面
。

　2．教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

　活动延伸

　五 、游戏《愉快的夏日》

　小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍 。

　活动反思：通过活动，幼儿加深认识了春季的特征 ，并充分地了解了夏季的主要特征
、人们在夏季的活动
，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识
。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。

　孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣 ，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情 。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇8

　活动目的：

　1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。

　2． 认识夏天常见的动植物
。

　活动准备：

　1. 自制向日葵花
，故事角色棒偶。

　2. 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶 。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想
。

　活动过程：

　1）师：“蟋蟀要去找朋友 ，猜猜看它的好朋友是谁？”

　2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门
，才不会让自己很热？
”

　3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

　4）师：夏天的晚上可以干什么？

　5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

　6）师：很热的夏天 ，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

　故事结束后，让幼儿拿棒偶
，进行角色对话，讲述故事。

　师：“小朋友听完了老师讲的故事 ，现在请小朋友自己也来讲一讲
，演一演 。”

　延伸活动

　师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

　说说自己的快乐夏天 ，并在美工区画下来
。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇9

　一 、主题活动：

　火辣辣的夏天

　二
、主题产生：

　提起夏天
，我们常常想到的是灼热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！对小朋友来说 ，夏天
，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候 ，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是啊
，如果我们仔细观察，夏天真是一个热闹的季节 。因此 ，我们预设了《火辣辣的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音
，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光
。春天过去了 ，天气渐渐转暖
，孩子们穿上了短袖和裙子，运动中孩子们也已经感受到了夏天的到来和火辣辣的太阳。随着季节的特征 ，我们预设了这个主题
，在《火辣辣的夏天》的主题中，我们预设了四个线索：“雷阵雨 ”；“找阴凉
”；“荷花池里的朋友们”；“在水池边 ”等 。

　在火辣辣的夏天的主题活动 ，我们可以和幼儿一起穿上凉爽的夏装
，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察夏天开放的美丽花朵；我们会和幼儿一起动手制作夏天的图画和扇子 ，一起品尝冰凉的水果与甜点；我们还要和孩子一起
，泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己过一个快乐的夏天 ，充分享受夏天的特别时光
。祝愿我们和幼儿一起在主题活动中，有更多的发现
，也有更多的惊喜。

　三、主题网络：

　线索一 雷阵雨

　雷雨来了 变化的天气 捉蜻蜓 彩虹真美丽

　线索二 荷花池里的朋友们

　河里的小动物 荷叶姐姐的'伞 荷花开放了

　线索三 找阴凉

　防暑办法多 大草帽 切西瓜 绿太阳 扇子

　线索四 在水池边

　嬉水 救生圈 学游泳

　四 、环境创设：

　1
、布置与主题相关的环境 。美丽的扇子、夏天的服装 、小小设计师、夏天的防暑用品等等。

　2
、区角活动中投放与主题相关的材料
。

　芝麻街：收集有关夏季事物的、故事资料等。

　小当家：荷花拼图 。

　聪明屋：磁性拼图：夏天的公园
。

　五彩屋：夏天衣服和防暑用品的装饰。

　玩具城：搭建夏天的公园 。 开设服装店

　3 、收集各种冷饮包装等，开冷饮店；

　4
、收集扇子、伞等 ，开设大舞台游戏；

　五．家园共育：

　1 、帮助幼儿了解夏天
，关注周围自然环境的不断变化；

　2
、通过游泳、吃冷饮等各种活动，鼓励幼儿大胆表达自己的情感与体验；

　3 、收集各种有关夏天的照片和以及防暑的物品
。

　4
、配合幼儿园 ，激发幼儿探索夏天的兴趣；

　5、夏天注意孩子防晒工作
，小心烫伤等。

幼儿园主题活动教案：夏天来了 篇10

　伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天
”为主题的环境 ，充分发挥环境的教育功能
，促进幼儿富有个性地健康发展的 。

　活动由来：

　提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水 ，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天
，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动
。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天 ，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天
，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！

　活动过程：

　1 、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》 ，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验
，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热 ，穿得又短又少；太阳很晒人
，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳 ，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着
，还有蚊子呢……附：诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫 。

　夏天在哪里？夏天在池塘 ，荷花香味飘
。

　夏天在哪里？夏天在头上
，戴顶小草帽。

　2
、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天 。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句 ，逐步达到措辞准确 、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来
、记录下来。

　3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类
，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》
。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力 ，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

　附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在海里
，小鱼穿新衣 。

　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫
。

　夏天在哪里？夏天在脸上 ，要抹防晒霜。

　夏天在哪里？夏天在屋里
，空调很凉爽 。

　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了
。

　夏天在哪里？夏天在空中 ，雨后出彩虹……在这一主题活动中
，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵 、仿编诗歌
、复述故事、续编故事等活动 ，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外
，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗 ，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！

　活动目标：

　1 、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣 。

　2
、幼儿了解云的颜色、形状是多变的
，初步了解云会变成雨 、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系
。

　3
、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4、大胆说出自己对云的理解 。

　重点难点：

　了解雨 、雪是由云变成的
。

　活动准备：

　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

　材料准备：多变的云视频
、各种云的

　活动过程：

　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的`已有经验。

　※ 引导语：这段时间 ，我们在晴天 、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云
，云是什么颜色
、什么形状的？云像什么？

　※ 提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

　2、引导幼儿认识各种各样的云 。

　※ 讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　3 、观看云变成雨
、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

　※ 讨论：谁知道云会变成什么？

　※ 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的 ，冬天下的雪也是云变成的
，进一步感知云的变化
。

　4 、感受和发现云朵变化与天气的关系。

　※ 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　※ 引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较 ，制作小组大记录表
，并向大家介绍本组的观察发现 。

　活动延伸：

　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来
。

　小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶 ，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。