小学四年级第一篇课文批注怎么批？

观潮课文批注：

一、课文分段：

1、第一段（第1自然段）：概括的介绍钱塘江大潮。

2、第二段（第2自然段）：写潮来前的景象。

3 、第三段（第3-4自然段）：写潮来时的壮观景象。

4、第四段（第5自然段）：写潮退后的景象。

二、句子解析：

1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。

2 、江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

“昂首东望 ”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。

3 、我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

“人声鼎沸 ”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。

4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。

5 、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势！

6、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。

这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼 ”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。

一只窝囊的大老虎的批注就是用简洁的语言概括课文内容，从修辞手法、从动作描写 、从语言描写等方面写批注，把握内容要点，理清作者思路。具体如下：

示例：分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”

批注：这句话用了动作描写和语言描写，可以看出老师让“我”扮演老虎这个角色十分为难，做出这样的决定应该是老师为了照顾“我 ”的自尊心，满足“我”的心愿。

示例：“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

批注：动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我 ”的轻视。

示例：后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

批注：这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑。

相关资料介绍：

一只窝囊的大老虎是是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。

本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。