保育员如何开展幼儿园保教工作？

以深入的常规督导，以观摩、研讨 、交流
、总结促教科研 ，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下
，在全体保教人员齐心协力 、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳
、做实上大显成效 ，保教质量进一步提升 。

1、安全工作放首位
。

安全是我们一切工作的重中之重
，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作 ，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求
，防火 、防烫、防摔
、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

2 、加强常规卫生消毒的督导检查 。

通过“一天一检查 ，一周一汇
，一月一小结”的方式，提高保育员对卫生消毒
、洗晒工作的规范操作 ，加大卫生消毒的检查督促力度；各班家园联系栏
，向家长宣传；做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；

加强户外锻炼 ，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性————保证幼儿生活环境洁净舒适
。

3 、努力创设适宜的物质环境和精神环境
，发挥隐性教育功能。

环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件 。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境（如创设各类活动区角 ，制作富有教育意义的墙饰）。

另一方面
，努力为幼儿创造相对宽松
、和谐且积极向上的精神环境（如每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话，让幼儿体会对祖国的崇敬之情）
。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响 ，起到了良好的教育效果。

4、强化服务意识，提高服务质量 。

幼儿园的工作性质是保育为先 、教育为重
。为提高保育服务质量
，让孩子生活舒心，家长放心 ，我们首先要做到四心
，即“关心
、爱心、耐心 、细心 ”。

从每日的各个环节入手，把好晨检
、进餐、入厕 、户外、午睡
、离园等几大关口 ，加强护理照顾
，并要关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习 、心里上给予帮助
、照顾、沟通 、疏导 ，使特殊儿童得到转变
，用实际行动体现教师的四心 。

家长工作

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作 ，争取家长的理解
、支持与密切配合
，非常重要
。本学年，我园仍坚持家长会、观察记录 、家教园地
、家园联系册、家长开放日等形式多途径 、多渠道增进家园沟通与协作 ，使家长能更深入的了解幼儿园
、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动
，搭建了良好的家园共育模式。

浅谈怎样做好幼儿园保育员的工作

第一，教师与保育员一旦发现合作不顺畅时 ，不妨与同事好好地沟通一下
，这是一个非常可行的方法 。第二，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时 ，不妨找一个正确的发泄方式
，把心中的不快发泄出来
。第三，教师与保育员在进行某一活动之前 ，相互要做好沟通工作。第四
，在日常教育括动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突 。面对这一问题 ，教师与保育员要保持冷静的态度
，不应该在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间 ，相互就某一问题进行探讨
。

保育员工作是幼儿教育工作的重要组成部分。保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者 。作为幼儿教师的助手
，她辅助教师负责幼儿的保健 、养育、并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的 ，其目的是促进幼儿的全面发展
，本文作者结合自己幼儿园的工种职责，通过多年的工作经验及感触浅谈一下“如何做好幼儿园保育员工作
”
。

一
、树立科学的保育观 ，坚持一切为了孩子的原则

幼儿园是实施保育和教育的机构
，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作 ，必须树立科学的保育观。随着社会的发展
，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高 ”，从“安全保护与卫生
”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健” ，在这种新的保育观的基础上
，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作 ，更要重视“保 ”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来 。

二 、认真履行保育职责
，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展，为教学活动提供保障

（一）卫生
、保健工作

《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
。如何保护幼儿的生命和健康 ，作为保育员：

首先
，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍 ，特别是幼儿的饮水柜
，容易滋生细菌，发生交叉感染 ，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭；对于幼儿的玩具、桌椅 、坐垫
、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒 。教室 、洗刷间的地板随脏随擦
，避免地面有水使幼儿滑到
。给幼儿创造一个清洁
、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。

其次 ，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一
，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作 。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名 、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚 ，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系
，待确实以后再给孩子服药
。再者对于喝中药的幼儿，在喝药前用热水将药温好 ，喝药后给其一块自购的糖块或巧克力
，减少幼儿不喜欢喝中药
、或厌恶喝中药的情绪。并对幼儿服药后的症状进行记录，特别是服药后加重或服药几日后仍没有好转的 ，提醒家长是否更换药物 。在流行性疾病多发的季节
，提前对教室进行熏醋处理，增加空气湿度 ，杀死部分病菌
，尽量避免病菌对幼儿的感染；同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力 ，让孩子体会老师像妈妈一样的爱
。

（二）配班工作

配班工作是保育员老师协助主班教师、配合引导幼儿顺利完成教学活动。在组织活动前主动问主班教师是否需要帮助制作玩教具 、布置环境、特殊摆放桌椅等
，并积极配合教师示范设计的游戏 。关注个别需要照顾如注意力不集中
、控制能力较差的幼儿，并作观察记录 ，及时向授课老师反映，讨论孩子活动中的特殊表现
，并制定合时的教育措施。

三、搭建家园共育桥梁，形成教育合力

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴
。幼儿园应本着尊重 、平等
、合作的原则 ，争取家长的理解、支持和主动参与
，并积极支持 、帮助家长提高教育能力。
”改变家长心中传统的保育观念，保育员就是打扫卫生
、看孩子吃饭睡觉的 ，忽视了保育员老师对孩子生活自理能力及性格的培养
，而这又是幼儿园教育的重要方面 。由于幼儿园大多是实施每班配备两教一保，教师实行轮班工作制 ，所以对有些幼儿的基本情况
，特别是吃饭、进餐 、午休，只有保育员老师最了解 ，因此保育员老师要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁
。如：可以制定每日向家长反馈的表格
，将幼儿的一日生活分为进餐
、午休、服药 、大小便等项目，如实填写幼儿的一日生活状况 ，出现特殊情况的要及时告知家长，引起家长注意并就诊
，得到了家长的认可。对生活自理能力差
、特殊儿童采取个别教育的方式，并与家长建立长期联系 。

四、坚持业务学习 、提高业务素质

保育员老师应坚持不断学习的原则
。认真贯彻《纲要》和《规程》 ，学习先进的教育理念
，熟练掌握《保育员应知应会》的内容，并能运用到实践中 ，积极参加园里组织的教研活动
，通过集体交流、探讨，创新思维 ，提高业务水平
，并与本班教师一起制定相应的措施，做到保教合一。

总之 ，促进幼儿的发展作为幼儿教育根本目的
，幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的，作为保育员在履行保育员工作职责的同时 ，树立科学的保育观，成为孩子的好老师
，教师的好帮手，家长教养的指导者 ，共同完成教育任务 。